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参加“海外高考”人数剧增 激励中国高校变革

2011/3/7 4:51:01   学邦出国   

  

    去8个月,中国内地参加“美国高考(论坛)”的考生

比翻了一番

     目前,高考招录工作尚未结束,但海外高校的生源

“大战”已经在国内悄然展开。与往年不同的,是今

年国内的美国留学市场异常热闹,很多美国高校纷纷

“出招”,广招中国生源,就连哈佛、耶鲁、哥伦比

亚和康奈尔等8所美国常青藤盟校也不例外。

      赴美留学人数同比翻一番

      据嘉华世达国际教育交流有限公司美国项目部负

责人王敬透露,今年上半年,该公司已受理大约1500

名学生赴美留学的申请,较去年同期增长50%。在申

请到美国就读本科的学生中,超过60%的申请者是国

内成绩拔尖的高中生。

        为了吸引更多外国留学生,美国东北部最著名的

8所常青藤盟校不仅开设了更多的专业,供学生根据各

自需求和条件进行选择,而且还适当提高了助学金和

奖学金项目的预算。其中,哈佛大学向新入学学生提

供的各项资助总额创历史新高,仅奖学金总额一项就

高达14.7亿元人民币。

       究竟有多少内地学生选择就读美国高校?据统计

资料显示,2008年10月至2009年6月,中国内地参加

SAT(俗称“美国高考”)的考生人数较去年翻了一番,

达到1.5万多人。其中,包括耶鲁、普林斯顿、宾夕法

尼亚、哥伦比亚等在内的美国高校,最近5年招收中国

学生的人数持续增长。

      据哈佛大学国际事务办公室公布的数据显示,该

校2007至2008学年共有来自中国大陆的留学生400

名,占总人数的10.22%,这个数字比16年前增加

81.8%。

海外知名高校中国觅生源

        为什么海外名校纷纷将目光投向中国内地?王敬

认为,一是随着近几年中美交流加深,有着充足教育

资源的美国高校迫切需要从其他国家招收优质生源,

而中国内地高考的激烈竞争,成了美国高校进入中国

教育市场的最佳时机;二是近年来美国留学签证政策

逐步宽松,为中国学生留美创造了条件;三是国内学

生、家长对出国留学有了更多了解,家长对孩子的发

展有了比较早的规划;四是受金融危机影响,美国政

府对高等教育的投入相继缩减,这就要求高校必须主

动通过各种渠道筹集办学经费。此外,国内优质高等

教育资源的相对短缺,也在客观上造成了一部分家长

在子女教育问题上寻找更便捷的途径。

        李洋是北京朝阳区一所知名中学的高三学生,

今年高考成绩虽然已过重点线,在国内可以上一所不

错的大学,但他最终还是选择去美国留学。对于儿子

的选择,李洋的妈妈说:“从大学的世界排名和综合

实力来看,国内的大学不如美国高校有竞争力。另

外,美国许多高校的教学环境比国内要好,希望孩子

出国后能学到更多知识。”

        在北京新东方英语(论坛)培训学校,一位送女儿

学习英语的黄女士说:“虽然我女儿今年只是初三,

但我们准备把孩子送到美国读大学。因为,孩子花同

样的力气准备高考,可能在国内只能上一般本科院

校,而考美国高校上好大学的机会可能更多。”

国内高等教育还须变革图强

        王敬认为,相对于国内近千万高中毕业生而言,

每年几万人留学海外,不会对国内高等教育造成太大

冲击,但值得注意的是,除了少数学生是因为国内高

考失利而选择海外留学,绝大多数还是成绩拔尖学

生。从这个意义上说,会在一定程度上影响国内高校

的生源质量。

          华中师范大学教育科学学院教授范先佐认为,美国

高校在中国大规模招生,对于中国高等教育至少具有

两方面的积极意义:一方面,大批海外名校将目光投

向中国,对广大考生和家长来说,在国内优质高等教

育资源相对不足的情况下,可以帮助更多中国家庭子

女获得接受优质高等教育的机会,从而满足不同经济

条件家庭的不同教育需求;另一方面,大批海外名校

涉足中国高教市场,客观上给当前国内高等教育形成

一种“倒逼机制”的外部环境,促进国内高校锐意革

新,为受教育者提供更优质的教育资源。

        据教育部最新公布,今年834万应届高中毕业

生,报名参加高考的只有750万人,有84万人未参加

高考。范先佐不无担忧地说:“如果有一天这84万

人,不是像现在一样分流至社会各个领域,而是通过

‘美国高考’进入美国高校,那将对中国高等教育意

味着什么?”

        “可以说,全球金融危机只是海外名校疯狂进入

中国市场的起点,学术的国际化、教学的国际化、课

程设置的国际化以及就业市场的国际化,都将是世界

高等教育的发展趋势。因此我国高校应加大改革力

度,使培养的人才既能适应未来劳动力市场的需要,

也能满足不同考生、家长的教育需求。”

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